Паспорт экологической тропы ДОУ «Кладовая природы»

1.           Характеристика территории МБДОУ «Д\с «Аленький цветочек»

1.1.         Общие данные

         МБДОУ «Д/с присмотра и оздоровления «Аленький цветочек» находится по адресу: Республика Хакасия, г. Абакан, улица Чертыгашева, 83.
            Детский сад открыт в феврале 1963 года. С 1987 года получил статус присмотра и оздоровления. Количество групп – 6, из них  дошкольных – 4, раннего возраста – 2.

v  группа № 1 – «Незабудка»;

v  группа № 2 – «Василёк» (младшая);

v  группа № 3 – «Одуванчик»;

v  группа № 4 – «Солнышко» (младшая);

v  группа № 5 – «Ромашка»;

v  группа № 6 – «Колокольчик».

            Базисная программа «Детство» разработанная коллективом кафедры  дошкольной педагогики г. Санкт-Петербурга им. А. И. Герцена. По оздоровлению используется программа «Здоровый дошкольник» Ю. Ф.  Змановского.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ПРИРОДЫ

В ходе игры дошкольники при контакте с природным объектом наблюдении, прикосновении к растению, животному и т.д. должны рассказать об особенностях его внешнего вида, развития или об уходе за ним, о случаях бережного или жестокого отношения людей к растениям, животным.

Д/ и «БЕСЕДА С ДЕРЕВЬЯМИ»

Цель: развивать умение у  детей видеть и эмоционально откликаться на прекрасное в природе; воспитывать гуманное отношение к ней.

Предварительная работа. Чтение сказок и рассказов по теме.

ХОД ИГРЫ

Воспитатель. Посмотрите, как много деревьев на нашем участке. Выберете дерево, которое вам нравится, подойдите к нему, обнимите и постойте так с закрытыми глазами. Послушайте, что оно вам « расскажет ». По моему сигналу возвращайтесь.

Вернувшись, дети по желанию  рассказывают о «своем» дереве.

Можно провести «Беседу с цветами » с использованием растений из цветника или уголка природы ; «Беседу с животными» с использованием животных из уголка природы.

Конспект образовательной деятельности по экологическому воспитанию дошкольников

 «Путешествие в весенний лес»

Орг. момент

В: Раз, два, три, четыре, пять - становитесь в круг играть. Наступил новый день. Я вас приглашаю на прогулку в сказочный лес. Чтоб туда попасть, надо наполниться волшебной силой. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. Выдохните через рот все обиды и огорчения. Мы спокойны и добры, мы приветливы, мы здоровы, веселы. Наполнились волшебной силой? А вот и тропинка.

Презентация "Я - человек. Наши помощники органы чувств"

Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по развитию речи «Я - человек. Наши помощники - органы чувств».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе игровой деятельности

Задачи:

Образовательные:

Способствовать обогащению словаря (познакомить с понятием гуманность; гуманный человек; обоняние; осязание) (познавательное развитие)

Развивающие:

1.      Способствовать развитию представлений о значении для человека органов чувств (слух, зрение, обоняние и осязание в познании мира (познавательное развитие):

• способности умению выделять необходимую информацию, применяя разнообразные способы;

• способности строить и мотивировать свои предположения;

• умению анализировать результаты практической деятельности и делать умозаключения.

• умению передавать различное эмоциональное состояние.

2.      Стимулировать речевую активность посредством высказывания детьми своих мыслей и предположений (речевое развитие).

3.      Способствовать развитию умения договариваться (социально-коммуникативное развитие).

Речевое развитие старших дошкольников (подготовительная к школе группа). Методы, приемы. Игры на развитие речи дошкольников

Развитие речи имеет своей целью помочь ребенку овладеть грамотной, красивой, выразительной устной речью на родном языке, научиться точно, ярко, образно передавать в речи СВОИ  мысли, чувства, впечатления. Составить своё мнение о событии и выразить его в речи, доказать его, обсудить с другими.

То есть хорошо развитая  устная речь ребенка должна быть:

 а) правильной (то есть без ошибок),

б) красивой, образной, точной, богатой, выразительной.