Конспект занятия в средней группе по развитию элементарных математических представлений «Путешествие по сказкам» с использованием ИКТ

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-игровой  деятельности.

Задачи:

 1. Создать условия для совершенствования умения узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

   2.     создать условия для формирования умения определять величину предметов на основе сравнения и с помощью глазомера;

   3.создать условия для формирования умения у детей считать до 10, обозначать числа соответствующими цифрами.

    4.   Создать условия для выражения детьми своих мыслей, умения анализировать.

    5.  Воспитывать интерес к математике.

Оборудование: проектор, ноутбук, шары воздушные, конверты с заданиями, цифры на каждого ребенка.

Консультация для родителей "Учим ребенка пересказывать"

Развитие связной речи – одна из главнейших задач в воспитании и обучении детей дошкольного возраста, что необходимо для формирования личностных качеств и полноценного обучения ребенка в школе. Одним из доступных и действенных средств развития связной речи является обучение детей пересказу. Обучение пересказу можно проводить уже с детьми 4-летнего возраста. При обучении пересказу дошкольников очень эффективным является использование иллюстраций к рассказу или опорных картинок, расположенных в виде план-схемы. В работе над пересказом текста рекомендуется использовать такую последовательность:

1. Взрослый выбирает рассказ, наиболее соответствующий возрасту, этапу обучения, индивидуальным особенностям, а также произносительным возможностям ребенка. Наиболее простой формой для восприятия ребенка при формировании умения связно, последовательно излагать свои мысли являются рассказы о событиях из окружающей жизни. При этом важно учитывать объем произведения, четко выраженные начало, середину и конец сюжета. Также рассказ для прочтения и последующего пересказа может быть выбран ребенком самостоятельно, в этом случае он будет воспринят с большим воодушевлением. 

Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста по теме «Вместе веселее» (квест - игра)

Цель: Создание социальной ситуации развития для  познавательной и эмоциональной сферы детей.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умения детей в игре на музыкальном инструменте;
• упражнять в умении выкладывать силуэт животного из геометрических фигур;
• упражнять детей в счёте от 1 до 7;
• формировать у детей умения и навыки правильного физиологического и речевого дыхания.

Конспект ОД по речевому развитию с детьми старшей группы «Дикие животные весной»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности.

Задачи:  

1.      Создать условия для формирования представления о времени года весна, ее приметах, явлениях в природе;

 2.  Создать условия для расширения и обогащения словаря по теме «Дикие животные»;

 3. Создать условия для формирования навыков словообразования детей животных в Р.падеже мн. Числа;

4.  Создать условия продолжения формирования навыков образования мн.числа от имен существительных;

5.   Создать условия для развития слухового и зрительного восприятия, памяти и внимания;

6. Воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе.

Оборудование: проектор, ноутбук, предметные картины по теме «Весна»; « Дикие животные»; звуки леса, голоса птиц и животных; дыхательная гимнастика; картинка с изображением природы в лесу весной; силуэтные изображения диких животных; Дидактическая игра «У кого — кто?» (упражнение в словообразовании); изображение белки и зайца в разные времена года; следы животных диких;  звуки животных (голоса); д/игра «Четвертый лишний»; Д\и «Назови признак»; схема для составления описательного рассказа о диких животных.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на корабле» в старшей группе.

Цель: Создание социальной ситуации развития для активной, творческой игровой деятельности.

Задачи:

1) Побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания об окружающей среде: расширять представления детей о труде взрослых — работников речного транспорта (капитана, рулевого, кока, моряков).

2) Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игр и выполнение правил и норм поведения. Развивать у детей способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслом сверстников. Продолжать развивать умение у детей выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, строительный материал.

3) Формировать взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи.

Воспитывать доброжелательность, готовность выручить товарищей по игре, справедливо решать споры. Развивать инициативу, организаторские и творческие способности.

Конспект ОД с использованием ИКТ в подготовительной к школе группе «Наша страна Россия»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности.

Задачи:

1. Создать условия для формирования представления у детей о том, что наша огромная многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов.

  2. Создать условия для знакомства с главной столицей нашей Родины России – Москвой, ее достопримечательностями.
   3.  Создать условия для развития чувства прекрасного, вызвать восхищение красотой и разнообразием природы России.

  4.  Воспитывать в детях любовь к своей Родине – России, дружеские взаимоотношения со сверстниками.

ОБЪЯВЛЕНИЕ

Уважаемые мамочки! Приглашаем Вас на праздничный концерт, посвященный Дню Матери, который состоится 28 ноября в 16 часов, в музыкальном зале. В программе праздничный концерт и чаепитие. 

Анкета для педагогов ДОУ. Профессиональный стандарт педагога 2020:Новые риски или новые возможности?"

ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ ПЕДАГОГОВ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Профессиональный стандарт педагога предназначен для установления единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности, для оценки уровня квалификации педагогов при приёме на работу и при аттестации, планирования карьеры; для формирования должностных инструкций и разработки федеральных государственных образовательных стандартов педагогического образования.

Профессиональный стандарт педагога выполняет функции, призванные:

- обеспечить координированный рост свободы и ответственности педагога за результаты своего труда;

 -  мотивировать педагога на постоянное повышение квалификации.

Проведенное анкетирование позволяет выявить дефициты и определить

индивидуальный маршрут профессионального развития каждого педагога, а также определить основные направления методической работы по реализации профессионального стандарта в образовательной организации.