Оформление группы "Новогодний калейдоскоп настроения"

Конспект КВН в подготовительной к школе группе «Математика царица наук»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-досуговой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить знания детей о, последовательности дней в неделе, временах года и названиях месяцев в году.

- Упражнять в счёте в пределах 20 в прямом и обратном порядке, развитие навыков счета и логического мышления.

- Совершенствовать навыки выполнения арифметических действий.

Чем увлечь детей на экологической тропе?

             РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА

Чем увлечь детей на экологической тропе?

Екатерина Мельникова, 
старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 21 “Теремок”» г. Павлово Нижегородской области

Светлана Герасина, 
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 21 “Теремок”» г. Павлово Нижегородской области

Алевтина Шипаева, 
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 21 “Теремок”» г. Павлово Нижегородской области

Татьяна Широкова, 
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 21 “Теремок”» г. Павлово Нижегородской области

         ФГОС ДО требует, чтобы педагоги максимально использовали образовательный потенциал территории детского сада. В летний период большую часть времени они проводят с детьми на улице. Узнайте, чем воспитатели планируют занять воспитанников на участках групп. Совместно разработайте маршрут экологической тропы и включите в него интересные объекты. Предлагаем пример такого маршрута.

         Экологическое воспитание – важная часть работы педагога. Территория ДОО предоставляет для этого большие возможности. Обратите внимание на предметы живой и неживой природы, которые расположены на ней. Каждый из них можно превратить в объект для наблюдения и исследования. Организуйте прогулки с детьми так, чтобы развивать у них наблюдательность, любознательность, воображение.

Консультация для родителей по пожарной безопасности «Расскажите детям о пожарной безопасности»

Не секрет, что пожары чаще всего происходят от беспечного отношения к огню самих людей. Значительная часть пожаров происходит в жилье. Здесь гибель и травматизм людей от дыма и огня составляет 9 случаев из 10. По данным Центра пожарной статистики в России при пожарах среди 1 миллиона потерпевших погибает более 100 человек. Это в 6 раз больше, чем в США. Основными причинами пожаров в быту являются: неосторожное обращение с огнем при курении и приготовлении пищи, использование электробытовых приборов, теле-, видео- и аудиотехники, не адаптированной к отечественной электросети или неисправных, проведение электросварочных работ при ремонтных работах в квартирах, детские шалости с огнем:

Консультация для родителей о безопасности «Осторожно, весна!»

Весна - долгожданное время года. Солнышко, которое зимой светило, но совсем не грело, начинает постепенно растапливать снег и лед. В это время большую опасность представляют сосульки на крышах домов. Потому что они временами падают. Угадать тот самый момент, когда сосулька решит, что висеть ей уже надоело, совершенно невозможно. И если вы думаете, что ледяная сосулька не может причинить большой вред, то очень сильно ошибаетесь.

Меры безопасности при падении сосулек с крыш:
- прежде чем пройти под карнизом здания с сосульками, внимательно посмотрите на состояние обледенения;
- не стойте под карнизами зданий, на которых образовались сосульки;
- по возможности освободите карниз здания от образовавшегося обледенения;
- при необходимости прохождения под обледеневшим карнизом здания, старайтесь как можно быстрее преодолеть этот участок.
Кроме того, весна таит в себе и другие опасности. Несмотря на то что за окном в некоторых районах температура днем уже плюсовая, но в вечернее и ночное время суток температура за окном все же опускается до минусовых отметок. Тот снег, который не успел растаять за день, превращается в «каток». Передвижение по таким дорогам очень опасно как для пешеходов, так и для автолюбителей.

ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ:

Образовательные сайты:
edu.ru - федеральный портал "Российское образование"
window.edu.ru - информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
fcior.edu.ru - федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
методкабинет.рф - Всероссийский педагогический портал
adalin.mospsy.ru - Психологический центр "АДАЛИН"
moi-detsad.ru - сайт для педагогов дошкольного образования и родителей
doshvozrast.ru - сайт для детского сада, для воспитателей детских садов и родителей
maam.ru - международный образовательный портал

Аннотация к игре "Говорящие картинки"

Цель: Дифференциация твердости и мягкости звуков [Р], [C], [Л], [З] согласно лексическим темам.
Возраст: старший дошкольный возраст
Оборудование: ноутбук, проектор.
Методические рекомендации: Игра создана в программе MicrosoftPowerPoint с использованием различных технологических приёмов, триггеров, эффектов анимации, управляющих кнопок и предназначена для игрового обучения детей старшего дошкольного возраста.
Интерактивная дидактическая игра проходит в четыре этапа, по четырем лексическим темам: «Овощи», «Фрукты», «Животные», «Цветы». Но для ребёнка – это «Мир овощей», «Мир фруктов», «Мир животных», «Мир цветов», по которым он будет путешествовать.
Погружаясь в разные миры природы, задача ребёнка выбрать картинку с предметом или живым объектом согласно дифференциации твёрдости и мягкости звуков в словах. При выборе неправильного варианта ответа, изображение приходит в движение и остается на прежнем месте.
Например: «Мир овощей» наполнен картинками со звуками [Р] [Р`],
«Мир фруктов» наполнен картинками со звуками [С] [С`],
« Мир животных» наполнен картинками со звуками [З] [З`],
«Мир цветов» наполнен картинками со звуками [Л] [Л`].
Игра «Говорящие картинки» способствует более легкому и быстрому умению дифференцировать твердые и мягкие звуки в словах, целостному восприятию мира природы по заданной теме, расширяет словарный запас, помогает сформировать навыки самоконтроля за правильным произношением поставленных звуков в словах, активизирует зрительное внимание и мыслительные операции.
Игра проводится индивидуально, может быть использована, как в комплексе, так и по отдельным лексическим темам или в работе над дифференциацией поставленных звуков в речи детей.

Источники используемых картинок и фотографий в игре: ресурсы сети Интернет.

Интерактивный кубик "Говорящие картинки"