ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ПРИРОДЫ

В ходе игры дошкольники при контакте с природным объектом наблюдении, прикосновении к растению, животному и т.д. должны рассказать об особенностях его внешнего вида, развития или об уходе за ним, о случаях бережного или жестокого отношения людей к растениям, животным.

Д/ и «БЕСЕДА С ДЕРЕВЬЯМИ»

Цель: развивать умение у  детей видеть и эмоционально откликаться на прекрасное в природе; воспитывать гуманное отношение к ней.

Предварительная работа. Чтение сказок и рассказов по теме.

ХОД ИГРЫ

Воспитатель. Посмотрите, как много деревьев на нашем участке. Выберете дерево, которое вам нравится, подойдите к нему, обнимите и постойте так с закрытыми глазами. Послушайте, что оно вам « расскажет ». По моему сигналу возвращайтесь.

Вернувшись, дети по желанию  рассказывают о «своем» дереве.

Можно провести «Беседу с цветами » с использованием растений из цветника или уголка природы ; «Беседу с животными» с использованием животных из уголка природы.

Конспект образовательной деятельности по экологическому воспитанию дошкольников

 «Путешествие в весенний лес»

Орг. момент

В: Раз, два, три, четыре, пять - становитесь в круг играть. Наступил новый день. Я вас приглашаю на прогулку в сказочный лес. Чтоб туда попасть, надо наполниться волшебной силой. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. Выдохните через рот все обиды и огорчения. Мы спокойны и добры, мы приветливы, мы здоровы, веселы. Наполнились волшебной силой? А вот и тропинка.

Презентация "Я - человек. Наши помощники органы чувств"

Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по развитию речи «Я - человек. Наши помощники - органы чувств».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе игровой деятельности

Задачи:

Образовательные:

Способствовать обогащению словаря (познакомить с понятием гуманность; гуманный человек; обоняние; осязание) (познавательное развитие)

Развивающие:

1.      Способствовать развитию представлений о значении для человека органов чувств (слух, зрение, обоняние и осязание в познании мира (познавательное развитие):

• способности умению выделять необходимую информацию, применяя разнообразные способы;

• способности строить и мотивировать свои предположения;

• умению анализировать результаты практической деятельности и делать умозаключения.

• умению передавать различное эмоциональное состояние.

2.      Стимулировать речевую активность посредством высказывания детьми своих мыслей и предположений (речевое развитие).

3.      Способствовать развитию умения договариваться (социально-коммуникативное развитие).

Речевое развитие старших дошкольников (подготовительная к школе группа). Методы, приемы. Игры на развитие речи дошкольников

Развитие речи имеет своей целью помочь ребенку овладеть грамотной, красивой, выразительной устной речью на родном языке, научиться точно, ярко, образно передавать в речи СВОИ  мысли, чувства, впечатления. Составить своё мнение о событии и выразить его в речи, доказать его, обсудить с другими.

То есть хорошо развитая  устная речь ребенка должна быть:

 а) правильной (то есть без ошибок),

б) красивой, образной, точной, богатой, выразительной. 

Конспект интеллектуальной викторины по пожарной безопасности «Что, где, когда?» с детьми подготовительной к школе группы

интеграция образовательных областей:  «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»; «Физическое развитие».

Цель: Создание социальной ситуации развития детей  в процессе игровой деятельности.

Задачи:

1. Обеспечить условия развития поисковой активности детей (познавательное развитие).
2. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие).
3. Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие).
4. Создавать условия для развития диалогической речи (речевое развитие).
5. Способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие).

Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Мамочка милая, мама моя!»

Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе изготовления фотоальбома «Мамочка милая, мама моя!».

Задачи:

1. Обеспечить условия развития поисковой активности детей (познавательное развитие).
2. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие).
3. Обеспечить условия для самостоятельного выбора партнера, материалов (социально-коммуникативное развитие).
4. Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие).
5. Создавать условия для развития диалогической речи (речевое развитие).
6. Способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие).
7. Способствовать развитию уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье (социально-коммуникативное развитие).
   

Организация детских видов деятельностей:

1. Общение ребенка со взрослым.
2. Общение ребенка со сверстниками.
3. Исследовательская деятельность (исследовательская практика).
4. Самостоятельная деятельность ребёнка.

Предварительная работа: беседы о семье, составление рассказов о своей маме, чтение художественных произведений о маме, прослушивание музыки, рассматривание иллюстраций, репродукций картин известных художников, семейных фотографий, выставка семейных коллажей «Любимое занятие мамы», вернисаж детских работ «Портрет моей мамы», создание видеофильма «Мамочка милая мама моя».

Анкета для родителей
«ПРАВИЛА И БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

Уважаемые родители!

Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека нового типа. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно. Восстановить утерянный инстинкт самосохранения в обществе можно только сообща.
Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.