Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательного развития.
Задачи:
1.Создать условия для формирования представления у детей о разновидностях птиц: голубь, синица, воробей, ворона.
2. Создать условия для развития умения классифицировать птиц и зимующих и перелетных.
3. Создать условия для развития интереса у детей к природе родного края.
4. Воспитывать любовь к родной природе и птицам.
Предварительная работа: Чтение рассказов о птицах, рассматривание иллюстраций «Природа и птицы Хакасии», «Пернатые города Абакана», игра-беседа «Перелётные и зимующие. Кто это такие?», разучивание стихотворений по теме «Птицы», продуктивная деятельность.
Оборудование: аудиозапись «Звуки природы. Голоса птиц»; картинки с изображением городских птиц нашего края.
Ход ОД
Орг. Момент
Проводится приветствие
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю -
Всех я вас приветствую!
Звучит мелодия «Звуки леса. Голоса птиц».
Воспитатель: Ой, ребята, что это за звуки?
Дети: Предположения
Воспитатель: Правильно, это голоса птиц . Сегодня я хочу познакомить вас с нашими пернатыми друзьями, которые живут в нашем городе и нашей Республике Хакасия.
Воспитатель: Дети, давайте вспомним, каких лесных животных мы с вами уже знаем?
- Как они готовятся зиме?
Дети: Ответы
- А что делают лесные птицы поздней осенью?
Дети: Предположения детей
Воспитатель: Правильно, улетают в теплые края.
Но есть такие птицы, которых мы с вами видим каждый день, они живут рядом с нами, в нашем городе Абакане. Эти птички не улетают на юг.
И зиму, и лето, они проводят в нашем городе, рядом с нами. Таких птиц называют зимующими. Давайте рассмотрим их внимательно.
Воспитатель: (показываю картинки и рассказываю о каждой птичке)
- Это синица. Давайте вместе повторим, как ее зовут?
Эта птичка небольшая, но очень нарядная. Посмотрите, какая у неё грудка?
Дети: Ответы
Воспитатель: Правильно, ярко-желтая, а спина и крылья с синим отливом. За это ее и прозвали «Синичка».
А теперь, давайте немножко отдохнем и гимнастику проведем?
Пальчиковая гимнастика "Кормушка"
Сколько птиц к кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек.
|
- Ритмично сжимают и разжимают кулачки.
- На каждое название птицы загибают по одному пальчику.
- Опять сжимают и разжимают кулачки.
|
Воспитатель: Молодцы! Давайте, продолжим наше знакомство. А это птица голубь. Посмотрите, какой он красивый. Оперенье у голубя чаще всего бывает голубого цвета.
Отсюда и название птицы «голубь, значит голубой.
Ворона - одна из самых известных городских птиц. Её перышки серого и черного цветов. Ворона – самая крупная городская птица. Издавна народ шутливо относится к вороне из-за ее любопытства и громкого карканья.
Про ворону известно много забавных поговорок.
Про рассеянного человека говорят, что он считает ворон.
Про невнимательного человека, что он проворонил что-нибудь.
А эта птичка называется «Воробей». Грудка у нее серая, а крылья, спинка и хвостик коричневого цвета. Воробушек маленький, но очень проворный. Послушайте про него рассказ.
Воспитатель: Читаю рассказ Е. Чарушина «Воробей»
Воробей
Пошёл Никита с папой гулять. Гулял он, гулял и вдруг слышит - кто-то чирикает: Чилик - чилик! Чилик - чилик! Чилик - чилик!
И видит Никита, что это маленький воробушек прыгает по дороге. Нахохлённый такой, прямо как шарик катится. Хвостик у него коротенький, клюв жёлтый, и никуда он не улетает. Видно, ещё не умеет.
- Смотри-ка, папа, - закричал Никита, - воробей не настоящий! А папа говорит:
- Нет, это настоящий воробей, да только маленький. Это, наверно, птенчик выпал из своего гнезда.
Тут побежал Никита ловить воробья и поймал. И стал этот воробушек жить у нас дома в клетке, а Никита кормил его мухами, червяками и булкой с молоком.
Вот живёт воробей у Никиты. Всё время кричит - есть просит. Ну и обжора какой! Чуть утром солнце покажется, - он зачирикает и всех разбудит.
Тогда Никита сказал:
- Я научу его летать и выпущу.
Достал воробья из клетки, посадил на пол и стал учить.
- Ты крыльями вот так маши, - сказал Никита и показал руками, как надо летать. А воробей ускакал под комод.
Покормили воробья ещё денёк. Опять его посадил Никита на пол учить летать. Никита замахал руками, и воробей замахал крыльями.
Полетел воробей!
Вот он через карандаш перелетел. Вот через красный пожарный автомобиль перелетел. А как стал через неживую кошку-игрушку перелетать, наткнулся на неё и упал.
- Плохо ты ещё летаешь, - говорит ему Никита. - Давай-ка я тебя ещё денёк покормлю.
Покормил, покормил, а назавтра воробушек через Никитину скамейку перелетел. Через стул перелетел. Через стол с кувшином перелетел. Вот только через комод не мог перелететь - свалился.
Видно, надо его ещё кормить. На другой день Никита взял воробья с собой в сад, да там и выпустил.
Воробей через кирпич перелетел. Через пенёк перелетел. И стал уж через забор перелетать, да об него стукнулся и повалился.
А на следующий день он и через забор перелетел.
И через дерево перелетел.
И через дом перелетел.
И совсем от Никиты улетел.
Вот как, здорово, научился летать!
Воспитатель задает вопросы по прочитанному:
- Где Никита нашел воробья?
- Как выглядел воробей?
- Что с ним случилось?
- Чем Никита кормил Воробушка?
- Как Никита учил летать воробья?
- Чем закончилась дружба мальчика и воробья?
Вместе с детьми воспитатель делает вывод, что Никита – очень хороший мальчик, потому что помог птичке выздороветь.
Все птицы заслуживают нашей заботы и внимания.
Итог. Рефлексия
Воспитатель: Ребята, вспомните, про каких птиц мы с вами сегодня говорили. Почему их называют зимующими? Как к ним нужно относиться?
После занятия предложить вынести кормушку на участок, закрепить на дереве, насыпать корм птицам.
